留学“学而不归”现象(二)
2005-11-5     美国留学网(www.usaliuxue.com)  发布者:博文留学

第四,国内知识分子待遇偏低。这里讲的偏低有两层含义。一是从国际间的比较看,中国知识分子的平均收入只及发达国家的1/30—1/20(当然,中国居民的平均收入与发达国家相比,亦有同等差距),这种悬殊是诱使留学人员不回国的重要经济因素;二是就国内来看,知识分子的收入只处于中偏下水平,这还是近几年的情况,这是使留学人员滞留的又一原因。

第五,国内成才的社会环境、人文环境尚有待改进,不利于人才的成长,使身在异乡的留学人员望而却步。

3、个人因素的作用

留学生学成的同时,就要对自己的何去何从作出一个去留选择,这因人而异。但是内因起着决定作用,有一部分留学生愿意抛弃国外的优厚条件毅然返回祖国,报效祖国,这当然是我们所期望的。但“学而不归”者他们有的在接受国外先进知识和技术的同时,比较认同西方的人文环境和政治气氛,一下难以适应国内的政治环境和生活方式,因此不愿回国;也有的留学生从自身发展的角度考虑得较多;有的留学生对国内的某些现象包括体制表示不满,愤世嫉俗,但又不愿为改变这种状况贡献自己的力量。诸多原因,导致“学而不归”。

二、对留学生“学而不归”现象的多维透视

1、“学而不归”不利因素和积极作用

对待“学而不归”现象我们应辩证地看,其不利因素是存在的。目前中国留学生的归国率仅为28%,这首先在经济上中国是直接受损失方,使中国对留学生的前期教育经费的投入无法收回;其次,“学而不归”现象对中国的高等教育结构的优化是十分不利的,也就是说,这种“学而不归”现象加剧了中国社会经济对人才的需求结构与高等教育所培养的人才(包括留学生)结构的不相匹配的程度,从而也违背了最节约化的经济原则;再次,对于中国现代化建设也会有着一定的影响,人才对经济的发展起着一定的制约作用,我们目前高技术高科技人才的缺口还是很大的,如留学人员的归国可起到较好的填补作用。

但是事实的发展总是具有两面性,“学而不归”有不利的一面,同样也具有积极的因素,这是我们研究的重点。

第一,“学而不归”为中国储备了广泛的国际人际关系资源

中国海外留学人员分布于世界100多个国家和地区,经过多年的奋斗,他们中的许多人已经进入了当地的中上层社会,承担着所在领域的重要责任,他们是熟悉东西方文化的高素质的国际型人才,利用他们建立的广泛的国际人际关系网络,能为祖国引进先进技术、现代管理经验和社会价值观念。这对中国来说无疑是一笔宝贵的财富,起着民间“驻外机构”的作用。

第二,“学而不归”在经济上起着有利作用

由于中国人有较强的家庭观念,所以“学而不归”者一般都会给家里或亲朋好友寄一些外汇,而这些外汇无疑会对中国的经济发展有一定的积极影响。“学而不归”者可以促进中国与海外的经济联系,增加贸易机会,扩大国际合作,也可以在中国的“招商引资”活动中起重要的桥梁和中介作用。

第三,在社会综合问题上起着积极作用

中国存在着人口问题,留学者移居国外可以构成一种人口控制的方式,并同时相应地增加中国国内人口的就业机会。更为重要的是通过他们对国内的影响力,可以促使中国人民更快地接受西方国家的生育观,从而有助于中国人口控制目标的实现,而这对中国经济有着重要的积极影响。一部分高级人才“学而不归”,从短期看是弊,但从长远看,可以说是借西方发达国家作为我们储备人力资源的地方,对国家和民族的长远利益可能远大于目前之弊。

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