《留学并不浪漫》(二十一)
2004-12-11     美国留学网(www.usaliuxue.com)  发布者:博文留学

21. 第一天上课——让我发表见解,不比训练一只鹦鹉说话容易

我如芒在背,成了个真正的瞎子和哑巴,还是个聋子!只能傻了巴机地坐着,猜都猜不出来他们在叽里呱啦地讲什么。连想起刚才上课前,我慷慨激昂的新生发言,我开始冒汗。

要上课了,我拿出了特意准备的录音笔,坐我旁边的猫问我,:“这是什么?”“这是一个小型的录音机,我要把老师讲的内容录下来,听不懂的可以课后再听。”我轻声回答她。一位女老师夹着书走进来,坐在后排的一个同学立刻对老师说:“ LaLy小姐,请您讲课时,说话速度慢一些,亭亭是中国人。”“OK!”老师冲我点点头,第一排坐着的一个男生立刻起身,让出了他的座位,请我去坐在前面,能更好地录音。大家想得这么周到,我抱起书包,连声说着“thank you, thank you. .”坐在了教室的最前排。

我记的很清楚,这堂课是讲《病理学》。这是我在国内学过的科目,而且我取得的成绩也很好。我庆幸第一次上课遇到了学过的专业,真是天助我也。我美滋滋地坐在同学中间,不但充满自信,还有一股优越感。这个女老师是新西兰罕见的瘦子,在中国都是少见的。深陷地绿眼睛,薄薄的嘴唇,短短的头发。这边的人还酷爱穿低胸的衣服,这种衣服穿在这位老师身上,我总觉得我能看到她的心脏在跳,仿佛是个“机器人”在给我们上课。 在国内要开一门新的科目时,老师都要先大致介绍一下教学要求和目标,然后再步入正题——开始上课。可是这位老师开门就见山,一下进入了深奥莫测的医学专业。没想到第一堂专业课,就把我给镇住了。老师讲的太快了,加上她浓重的澳大利亚的口音,阴阳顿挫、滴沥嘟噜地“吐”出来成串的怪词,我努力把耳朵竖起来,拼命地抓住老师说的每一个发音;怎么搞的?为什么都是我从来没听过的词呢?我又伸长耳朵仔细地听。好可怕耶,老师讲的好象根本不是英语!拿这样的专业课英语比较,“雅思”算什么呀,简直是小儿科。即使“雅思”考了满分,也未必能听得懂这种课堂英语。我立刻意识到——我的留学征途又遇到 “坎儿” 了。看着老师在前面起劲儿的讲着,她在讲什么,讲到哪了,我都不知道。我无奈地关上了事先准备好的录音笔,长叹了口气,这样的语速和发音,回家再听一千遍也是听不懂啊。我周围的同学们都在低头急急地记着笔记,我凑过头去看,妈呀!原来外国人写字也写连笔的。第一次见到新西兰人写的英文,让我小开了一下“眼界”,满篇连一个认识的字母都没找到。噢,原来他们也是象我们写中文一样几笔带过的,是和课本上学得不一样的。我才明白——我们学得太正规了,太规范化了,是一笔一划小学生式的;可是我现在是坐在外国大学的课堂里,和我们在国内大学一样,字能连的就连,能简的就简,该“偷懒”的就“偷懒”,只要自己能看懂就行。我把眼睛睁大,吃力地辨认着黑板上老师写的“草书”,老师当然是教授级水平的字了。只见她在黑板上快笔如飞,左一个圆右又一个圈的画着,然后象欣赏艺术品似的,满意地看着自己的杰作。这场面,突然让我想起了摩尔博士用“天书”考我的那次尴尬,我现在头脑已经乱了,但是有一条很清楚,那就是——我要天天面对“天书”了。同学的提问打断了老师的讲课,讲台上下一片讨论声音,一个人说话还听不懂呢,更何况七嘴八舌了。

“机器人”老师在和同学热烈地探讨问题时,并没有忽视我的存在,她突然把眼光朝向我,微笑着让我讲一下对刚才大家争论的见解。只有这句话我百分只百地听懂了,但是我无法回答她。老师耐心地说着什么,我想她是在启发我,在极力挖掘我的潜能,周围的同学也在期待着我,希望他们的“ting ting”同学能带给他们一个惊喜。我的眼前有一群大鼻子大眼睛在晃,一些粗细不一的声音好象是从他们鼻子里发出来的,我突然感觉象是在外星人中间……本来嘛,听也听不懂,看也看不懂,现在竟然让我谈什么见解?我心里忍不住想笑:他们还真把我当根儿葱了。这么专业的内容,即陌生又绕舌的语言,又没有任何形象可联想,没有什么手势可比画,如果让我发言,其难度,不比训练一只鹦鹉说话容易。我如芒在背,成了个真正的瞎子和哑巴,还是个聋子!只能傻了巴机地坐着,猜都猜不出来他们在叽里呱啦地讲什么。连想起刚才上课前,我慷慨激昂的新生发言,我开始冒汗。

我,一个在北京被视为品学兼优的学生、一个号称在英语中心考了最高分的高才生、一个大学刚毕业就来到这读学位的留学生,在上完第一节专业课后,就这样傻了。<未完> 作者:余亭亭 2004年6月 于新西兰

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